CLIL

Leren in een wereldtaal

In GO! atheneum kijken we verder dan de traditionele grenzen van onderwijs. Met CLIL (Content and Language Integrated Learning) geven we onze leerlingen de kans om vakken te volgen in een andere taal, zoals Engels of Frans. Dit is niet alleen een boeiende manier om vakinhoud te leren, maar ook een uitstekende voorbereiding op een wereld waarin en hogere studies waarbij meertaligheid een echte troef is.

WAAROM CLIL?

CLIL biedt tal van voordelen voor onze leerlingen, zowel op taalgebied als op hun algemene ontwikkeling. Hieronder zetten we de belangrijkste voordelen op een rij:

Taalvaardigheid verbeteren

Leerlingen leren een nieuwe taal op een natuurlijke en praktische manier, door deze actief te gebruiken in de les.
Ze vergroten hun woordenschat en taalbegrip, zowel voor alledaags gebruik als vakgerichte termen.

Cognitieve ontwikkeling en uitdaging

CLIL bevordert creatief en kritisch denken omdat onze leerlingen de leerstof in een andere taal verwerken.
Meertaligheid stimuleert de hersenontwikkeling en verbetert geheugen- en probleemoplossingsvaardigheden.

Betere voorbereiding op de toekomst

Meertalige leerlingen hebben een voorsprong in het hoger onderwijs en op de arbeidsmarkt.
Ze ontwikkelen belangrijke vaardigheden, zoals communicatie, samenwerking en culturele gevoeligheid.

Zelfvertrouwen en motivatie

Leerlingen ontwikkelen meer spreekdurf, omdat ze gewend raken aan het gebruiken van een andere taal in een veilige leeromgeving.
Het leren in een andere taal maakt lessen uitdagender en boeiender, wat hun motivatie verhoogt.

Wereldburgerschap en intercultureel begrip

Door te leren in een andere taal, leren leerlingen ook meer over andere culturen en perspectieven.
Dit versterkt hun rol als kritische en betrokken wereldburgers.

CLIL is meer dan alleen leren in een andere taal – het opent deuren naar een wereld vol mogelijkheden!

Lees meer...

HOE CLIL?

CLIL combineert vakinhoud met taalonderwijs op een natuurlijke manier. Dit maakt leren dynamisch, uitdagend en toekomstgericht.

De aanpak in de klas

Vakinhoud als basis: Het vak zelf, zoals geschiedenis, fysica of gedragswetenschappen staat centraal. Onze leerlingen leren exact dezelfde leerstof als bij de traditionele les, maar in een andere taal. Er wordt voor beide groepen volledig parallel gewerkt. Beide groepen krijgen dezelfde toetsen, taken en examens.
Taalsondersteuning: De focus ligt niet alleen op de inhoud, maar ook op het begrijpen en gebruiken van de taal. Onze leerkrachten gebruiken visuele hulpmiddelen, herhaling, en eenvoudige uitleg om onze leerlingen te ondersteunen.
Actieve participatie: Onze leerlingen worden aangemoedigd om de taal actief te gebruiken, zowel mondeling als schriftelijk.
Geleidelijke opbouw: In het begin wordt rekening gehouden met het taalniveau van onze leerlingen. Naarmate hun taalvaardigheid groeit, wordt de complexiteit van de lesstof en de taal geleidelijk verhoogd.

De rol van de CLIL-leerkracht

Onze CLIL-leerkrachten zijn specifiek opgeleid om zowel de inhoud van het vak als de doeltaal effectief over te brengen. Ze zorgen voor een ondersteunende omgeving waar onze leerlingen fouten mogen maken en leren door te doen.

Voor wie is CLIL bedoeld?

CLIL is geschikt voor gemotiveerde leerlingen die graag hun taalvaardigheid willen verbeteren en openstaan voor een nieuwe, uitdagende leerervaring. Er is geen perfect taalniveau vereist bij de start – de motivatie om bij te leren is het belangrijkst!

Lees meer...

AANBOD CLIL?

In GO! atheneum bieden we een selectie van vakken in CLIL aan en dit in elk leerjaar. Dit kan variëren van exacte wetenschappen tot creatieve vakken. De exacte keuze hangt af van de expertise van onze leerkrachten en de interesses van onze leerlingen. Het aanbod wordt elk jaar geëvalueerd en bijgestuurd. Op dit moment is het aanbod alsvolgt:

1ste en2de jaar:

Geschiedenis in het Engels

3de en 4de jaar:

Geschiedenis in het Engels

Fysica in het Engels

Gedragswetenschappen in het Engels

5de en 6de jaar